教育是強國建設、民族復興之基，也是人大代表為民履職的重要發力點。2月3日上午，省人大代表、常州市武進區湖塘實驗中學副校長梅建芬走上江蘇省十四屆人大五次會議“代表通道”，分享她參與完善良好教育生態的探索與實踐。

“剛剛過去的這個學期，全校師生一起收看了九三閱兵，當核導彈第二方隊壓軸出場時，教室里頓時沸騰了。自豪與震撼之余，我們開展了科學探究。在制作火箭發射模擬裝置時，一名學生為實現精準投射調試了十多次，最后取得成功。他在分享中提到，九十九次的跌倒并非徒勞，它們是為成功默默鋪下的臺階。”梅建芬說，學生的這句話令她動容，“我們的教育，太需要珍視并保護這種從挫折中生長出來的堅韌與勇氣了。這是孩子們面對一切挑戰的心理基石，遠比標準答案寶貴。”

今年兩會前，梅建芬布置了一份特殊“作業”：讓孩子們為教育建言。希望科學課能走出教室，走進真正的實驗室；希望非遺不只展演，更能在自己手中體驗傳承；希望AI幫助自己發現潛能、發揮特長……“甚至有的孩子還提出，想到現場看看人代會是如何召開的。”孩子們的建議真誠而寶貴，這讓梅建芬對構建良好的教育生態有了更深刻的理解。

現場，梅建芬呼吁，通過建立校家社聯動的實踐機制“打破圍墻”，讓知識在真實場景應用中生根，推動評價體系從單一分數評判走向全面素養評價，通過優化課程、數字賦能等多元手段，激勵孩子們擁有堅韌、探索、創新的精神，為每個孩子提供個性化的支持與幫助。

“我堅信，在這樣的教育生態滋養下，每個孩子都能成為敢想敢試、眼中有光、肩上有責的少年，都能成長為擔當民族復興大任的時代新人。”梅建芬說。